Dans le cadre du projet L’expérience qui fait la différence, l’ARC tient cette année la deuxième édition d’un colloque dont l’objectif principal est d’offrir aux étudiantes et aux étudiants du collégial ou des 2^e ou 3^e cycles universitaires la possibilité de participer à un événement qui s’appuie sur la communication scientifique et le transfert des connaissances. Plus spécifiquement, ce colloque vise à promouvoir la recherche dans le secteur des sciences sociales et humaines, des arts et des lettres, à inciter les collégiennes et collégiens à poursuivre leurs études dans un domaine qui les intéresse, à offrir un lieu de réseautage entre les participantes et participants, à leur faire vivre une expérience – parfois pour la première fois – de journée scientifique, à favoriser les échanges et les contacts entre les étudiantes et étudiants des ordres collégial et universitaire, et enfin, à reconnaître et à mettre en lumière les efforts qu’elles et ils investissent dans la réalisation de leurs activités de recherche.

Le colloque étudiantes et étudiants du collégial : bastion de la relève en recherche a pour objectif de présenter les résultats de recherches effectuées par les étudiantes et étudiants du collégial dans le secteur des sciences naturelles, des mathématiques et du génie. Bien que plusieurs étudiantes et étudiants du collégial mènent des activités de recherche, ces dernières sont insuffisamment connues et reconnues, voire diffusées ou valorisées. Nous proposons donc de réunir un nombre important et diversifié de communications étudiantes issues de centres collégiaux de transfert de technologie, de centres de recherche appliquée, de chaires de recherche, de cégeps, de collèges privés et d’écoles gouvernementales. Ce colloque s’inscrit comme la continuité naturelle des trois précédents, tenus à  Montréal, en 2016, dans l’Outaouais, en 2019, et à  Québec, en 2022. Il vise à  offrir une tribune pour que les étudiantes et étudiants présentent leurs travaux dans un congrès à  portée internationale.

La communauté de pratique des conseillères et conseillers à la recherche mise sur pied par l’ARC en 2015 comprend six groupes de travail, dont l’un sur l’équité, la diversité et l’inclusion (EDI). Les objectifs de ce groupe sont les suivants : s’approprier les concepts liés à l’EDI, s’entendre quant à ce qu’est l’EDI en recherche, et informer et inspirer les autres membres de la communauté de pratique, notamment en suggérant des voies pour inclure l’EDI dans les documents institutionnels ou les demandes de subvention.

L’ARC choisit la connivence avec l’Acfas pour le colloque qu’elle souhaite tenir au sein du 90^e Congrès. Durable, la recherche collégiale?, tel en sera le titre et le thème. Après avoir fait ressortir les Nouveaux enjeux pour la recherche collégiale lors du colloque de l’an dernier et travaillé sans relâche, depuis, à les organiser sur le plan conceptuel, voire à cartographier l’écosystème de la recherche collégiale, l’ARC souhaite rallier les forces vives, offrir un espace et un temps de délibération dans une perspective de pérennisation de la recherche collégiale. Dans cette optique, le colloque proposé constituera un cadre au sein duquel seront abordées des questions liées aux visées de la recherche collégiale, à sa gouvernance, aux types de recherche réalisés, au recrutement ainsi qu’au maintien du personnel de recherche – y compris des étudiantes et étudiants – ainsi qu’à ses retombées. Il sera l’une des voies de diffusion des portraits de la capacité de recherche institutionnelle, des comités d’éthique de la recherche et des initiatives institutionnelles extracurriculaires de formation de la relève qui font partie de la cartographie mentionnée ci-dessus et qui reflètent les orientations de son plan stratégique lancé lors du colloque tenu dans le cadre du 89e Congrès. De plus, fidèle à sa participation au congrès, et ce, depuis 22 ans, l’ARC favorisera les échanges au sein de la communauté scientifique collégiale, tout comme entre celle-ci et l’ensemble des publics rejoints par le congrès de l’Acfas, d’une part, et offrira une tribune pour faire connaître les travaux produits au sein du réseau collégial, d’autre part.

De concert, l’Association des collèges privés du Québec et l’ARC proposent une rencontre virtuelle, tous les derniers vendredis du mois, pendant l’heure du lunch, à l’intention expresse des membres du réseau des établissements privés subventionnés. Lors de la dernière rencontre de l’année en cours, il sera question de la planification de la prochaine pour celles et ceux qui entrevoient de soumettre des demandes de subvention. Eh oui, il est déjà temps d’y penser, voire de s’y préparer! Comment s’y prendre? Que surveiller? Lors de la rencontre du 28 avril, la carte des concours à garder à l’oeil sera à l’ordre du jour. Ne ratez pas cette occasion d’échanger avec d’autres membres du réseau dont les intérêts pourraient se révéler compatibles avec les vôtres! Qui sait? Vous pourriez faire équipe…

La communauté de pratique des conseillères et conseillers à la recherche mise sur pied par l’ARC en 2015 comprend six groupes de travail, dont l’un sur l’éthique de la recherche avec des êtres humains. Ce groupe travaille dans la double perspective de renforcer le capital de compétence et de bâtir le capital de confiance en cette matière. Son action, basée sur l’entraide, vise autant les comités d’éthique de la recherche des établissements d’enseignement collégial que les chercheuses et chercheurs de collèges. Ses activités comprennent deux volets : les activités récurrentes liées à l’éthique de la recherche avec des êtres humains et le développement de cette éthique. Fort des échanges tenus, notamment lors des récentes rencontres de la communauté de pratique, et afin de partager les représentations et les visions par rapport aux pratiques à l’échelle provinciale, le groupe de travail sur l’éthique de la recherche travaille à l’élaboration d’un portrait des comités d’éthique de la recherche de l’ordre collégial dont il rendra compte sous peu dans une publication.

Les attentes relatives à l’évaluation éthique des activités de recherche menées par les étudiantes et étudiants dans le cadre de la formation sont claires dans l’Énoncé de politique des trois conseils : Éthique de la recherche avec des êtres humains 2 (2022). Ces balises, bien qu’explicites, posent toutefois plusieurs défis au moment de les appliquer. Dans le cadre de cette séance de discussion, on abordera les principaux aspects de l’évaluation éthique : les modalités d’évaluation, le consentement des participantes et participants; l’engagement à la confidentialité et au respect de la vie privée; les risques en recherche. Dans l’optique de répondre aux questions soulevées à ce sujet et pour animer la discussion, les conférencières exposeront les principaux enjeux et proposeront des suggestions pour soutenir autant le personnel enseignant que professionnel ou cadre dans le développement d’activités pédagogiques d’initiation à la recherche, présentes dans plusieurs programmes d’études, qui soient respectueuses des principes éthiques en matière de recherche avec les êtres humains. Dans le cadre du congrès annuel de Collèges et instituts Canada, les conférencières animeront une discussion sur les scénarios possibles pour mener à bien l’évaluation éthique des activités de recherche avec des êtres humains réalisées dans le cadre d’un cours.

La nouvelle édition de l’Énoncé de politique des trois conseils : éthique de la recherche avec des êtres humains 2 (EPTC 2), parue en janvier dernier, contient des modifications significatives au regard de la recherche relevant de plusieurs autorités. Entre autres, l’EPTC 2 propose dorénavant un nouveau modèle de l’évaluation de l’éthique de la recherche à risque minimal relevant de plusieurs autorités. Les modifications concernant ce type de recherche seront présentées dans le cadre d’une séance de formation organisée par le comité d’éthique de la recherche du Collège communautaire du Nouveau-Brunswick, en collaboration avec l’Association pour la recherche au collégial (ARC), et réservée aux membres des comités d’éthique de la recherche de cet établissement, du Réseau de santé Vitalité et de l’Université de Moncton. Quels sont les quatre modèles mis de l’avant dans la nouvelle édition de l’EPTC 2? Quelle est l’intention affichée des trois conseils par rapport à l’évaluation de la recherche à risque minimal? Les circonstances dans lesquelles les établissements ont besoin d’ententes formelles ont-elles été revues? Après une présentation des faits saillants des modifications, au cours de laquelle les participantes et les participants seront invités à poser des questions afin de bien saisir la matière, les personnes présentes auront l’occasion de valider leur compréhension de ces aspects et d’échanger dans le contexte des collaborations visées par les modifications à l’ordre du jour.

De concert, l’Association des collèges privés du Québec et l’ARC proposent une rencontre virtuelle, tous les derniers vendredis du mois, pendant l’heure du lunch, à l’intention expresse des membres du réseau des établissements privés subventionnés. En recherche, le printemps est associé à la diffusion des résultats lors de colloques, de congrès ou d’autres événements semblables. C’est donc la saison idéale pour faire connaître les résultats de ses travaux, ou encore, pour rencontrer des chercheuses et des chercheurs dont les plus récentes découvertes pourront être réinvesties dans ses projets ou ses pratiques. De plus, de telles activités permettent de faire des rencontres professionnelles desquelles pourraient naître de nouvelles collaborations. Comment s’y prendre pour y arriver? Lors de la rencontre du 31 mars, plusieurs occasions d’étendre son réseau professionnel, d’entendre parler de recherches des plus actuelles et d’encourager la participation des étudiantes et étudiants à un concours qui leur est dédié seront à l’ordre du jour. Bref, il sera question de la visibilité de la recherche réalisée dans les collèges privés subventionnés!

La communauté de pratique des conseillères et conseillers à la recherche mise sur pied par l’ARC en 2015 comprend six groupes de travail, dont l’un sur l’équité, la diversité et l’inclusion (EDI). Les objectifs de ce groupe sont les suivants : s’approprier les concepts liés à l’EDI, s’entendre quant à ce qu’est l’EDI en recherche, et informer et inspirer les autres membres de la communauté de pratique, notamment en suggérant des voies pour inclure l’EDI dans les documents institutionnels ou les demandes de subvention.

La communauté de pratique des conseillères et conseillers à la recherche mise sur pied par l’ARC en 2015 comprend six groupes de travail, dont l’un sur l’éthique de la recherche avec des êtres humains. Ce groupe travaille dans la double perspective de renforcer le capital de compétence et de bâtir le capital de confiance en cette matière. Son action, basée sur l’entraide, vise autant les comités d’éthique de la recherche des établissements d’enseignement collégial que les chercheuses et chercheurs de collèges. Ses activités comprennent deux volets : les activités récurrentes liées à l’éthique de la recherche avec des êtres humains et le développement de cette éthique. Fort des échanges tenus, notamment lors des récentes rencontres de la communauté de pratique, et afin de partager les représentations et les visions par rapport aux pratiques à l’échelle provinciale, le groupe de travail sur l’éthique de la recherche travaille à l’élaboration d’un portrait des comités d’éthique de la recherche de l’ordre collégial dont il rendra compte sous peu dans une publication.

La communauté de pratique des conseillères et conseillers à la recherche mise sur pied par l’ARC en 2015 comprend six groupes de travail, dont l’un sur l’équité, la diversité et l’inclusion (EDI). Les objectifs de ce groupe sont les suivants : s’approprier les concepts liés à l’EDI, s’entendre quant à ce qu’est l’EDI en recherche, et informer et inspirer les autres membres de la communauté de pratique, notamment en suggérant des voies pour inclure l’EDI dans les documents institutionnels ou les demandes de subvention.

La communauté de pratique des conseillères et conseillers à la recherche mise sur pied par l’ARC en 2015 comprend six groupes de travail, dont l’un sur l’éthique de la recherche avec des êtres humains. Ce groupe travaille dans la double perspective de renforcer le capital de compétence et de bâtir le capital de confiance en cette matière. Son action, basée sur l’entraide, vise autant les comités d’éthique de la recherche des établissements d’enseignement collégial que les chercheuses et chercheurs de collèges. Ses activités comprennent deux volets : les activités récurrentes liées à l’éthique de la recherche avec des êtres humains et le développement de cette éthique. Fort des échanges tenus, notamment lors des récentes rencontres de la communauté de pratique, et afin de partager les représentations et les visions par rapport aux pratiques à l’échelle provinciale, le groupe de travail sur l’éthique de la recherche travaille à l’élaboration d’un portrait des comités d’éthique de la recherche de l’ordre collégial dont il rendra compte sous peu dans une publication.

De concert, l’Association des collèges privés du Québec et l’ARC proposent une rencontre virtuelle, tous les derniers vendredis du mois, pendant l’heure du lunch, à  l’intention expresse des membres du réseau des établissements privés subventionnés. L’activité idéale pour s’informer, partager, réseauter, voire pour faire naître des collaborations. Lors de cette rencontre, il sera principalement question de la gouvernance de la recherche.

La communauté de pratique des conseillères et conseillers à la recherche mise sur pied par l’ARC en 2015 comprend six groupes de travail, dont l’un sur l’équité, la diversité et l’inclusion (EDI). Les objectifs de ce groupe sont les suivants : s’approprier les concepts liés à l’EDI, s’entendre quant à ce qu’est l’EDI en recherche, et informer et inspirer les autres membres de la communauté de pratique, notamment en suggérant des voies pour inclure l’EDI dans les documents institutionnels ou les demandes de subvention.

Parmi les six groupes de travail de la communauté de pratique des conseillères et conseillers à la recherche animée par l’ARC, il en est un sur la gestion des données. Les membres de ce groupe invitent leurs collègues de la communauté de pratique, ainsi que celles et ceux avec qui ils ont travaillé pour élaborer une stratégie institutionnelle – par exemple, les membres du comité local sur la gestion des données de recherche –, à échanger au sujet de la stratégie de gestion des données de recherche que les établissements d’enseignement doivent publier d’ici le 1er mars 2023. Un survol des tables des matières des stratégies pilotées par les membres du groupe démontrera qu’elles peuvent être relativement différentes les unes des autres. L’échange qui suivra cette présentation permettra le partage d’astuces et de suggestions quant au processus tout comme au document lui-même.

La communauté de pratique des conseillères et conseillers à la recherche mise sur pied par l’ARC en 2015 comprend six groupes de travail, dont l’un sur l’éthique de la recherche avec des êtres humains. Ce groupe travaille dans la double perspective de renforcer le capital de compétence et de bâtir le capital de confiance en cette matière. Son action, basée sur l’entraide, vise autant les comités d’éthique de la recherche des établissements d’enseignement collégial que les chercheuses et chercheurs de collèges. Ses activités comprennent deux volets : les activités récurrentes liées à l’éthique de la recherche avec des êtres humains et le développement de cette éthique. Fort des échanges tenus, notamment lors des récentes rencontres de la communauté de pratique, et afin de partager les représentations et les visions par rapport aux pratiques à l’échelle provinciale, le groupe de travail sur l’éthique de la recherche travaille à l’élaboration d’un portrait des comités d’éthique de la recherche de l’ordre collégial dont il rendra compte sous peu dans une publication.

Discuter les résultats d’une recherche pour s’appuyer sur ces derniers dans sa pratique ou dans ses propres recherches, telle est la proposition de la série Avec un grand R. La 24^e édition de cette série organisée par l’Association pour la recherche au collégial (ARC), le Centre de documentation collégiale (CDC) et l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) portera sur les facteurs agissant sur les compétences en communication orale scientifique des étudiantes et des étudiants en sciences de la nature au collégial. Le portrait découlant des résultats, publié dans Pédagogie collégiale (vol. 34, n^o 2), sera ici le point de départ de la discussion.

Par la tenue de l’activité Avec un grand R, l’ARC, le CDC et l’AQPC cherchent à favoriser la réflexion, l’échange et l’émergence d’idées. Lors de la séance, on donnera tout d’abord la parole à une lectrice ou à un lecteur critique, qui fera valoir autant les aspects de la recherche elle-même que ceux de l’applicabilité des résultats dans les établissements d’enseignement collégial. Le dialogue avec la chercheuse Caroline Cormier et le chercheur Simon Langlois sera dès lors entamé. Ensuite, on invitera l’auditoire à se joindre à la discussion. À la fin de la séance, d’autres sources de référence sur le sujet à l’étude seront proposées.

Alors que les établissements poursuivent leurs efforts pour publier leurs stratégies institutionnelles sur la gestion des données de recherche, l’écosystème collégial au Canada doit tenir compte de facteurs particuliers, telle la gestion des données de la recherche appliquée, l’accès aux bibliothèques, le soutien et les options de dépôt des données. Lors de cette séance, des personnes représentant différents types d’établissements de différentes régions traiteront de cette question dans le contexte collégial. La séance servira aussi à présenter les ressources disponibles - dont celles élaborées par l’ARC - pour faciliter le processus d’élaboration de la stratégie; de plus, les participantes et participants seront invités à faire connaître leurs propres ressources et à donner des conseils pendant la discussion.

Inscription : https://alliancecan.ca/fr/nouveautes/evenements/point-de-vue-des-colleges-cegeps-et-etablissements-polytechniques-concernant-la-planification-dune